2011/07/22

這禮拜跌了不少次股，而且是真的在學生面前摔個狗吃屎出醜的那種。
身上青黃不接，紅得發紫，都是洗澡時才發覺；我的痛覺受器也死了嗎？

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這幾天換了一種方式上課，用一整節課把我們為何要學「公民」誘發他們動一動大腦。

「人」*與生物的比較，歷史、地理如何影響人的行為？人不是從石頭蹦出來的，你有「家庭」、親屬、互動、衝突，甚至社會轉變下的家庭問題。從家庭延伸出去，你會被送到學前教育機構、「學校」；愈來愈大，你會到夜市、公園、球場、商店、廟會……這就是你活動的「社區」。每個社區都有自我的認同、歸屬、意識，或許有參與，甚至延長戰線到營造……
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人又是如何為了「利己」而互動，團體（包含社區、甚至國家）也會，互動時不能沒有交集，溝通的「規範」要如何形成，遵守或違反規範時會有甚麼後果，雙方（甚至多方）社會會因此「變化」嗎，在這些社會中的個人要如何挑整適應，社會裡原有的「文化」呢……（這還只是一年級的部分）

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大家都想讓自己的生活過得更好，很多公眾事務即使我們會關心也無法時時去憂心去談判去決策，所以二上要學「政治」。國家如何組成，民主政治的特色，政黨如何負起責任，選舉怎麼合法進行，我們有能力監督政府嗎？每一個公民把自己的權利交出去的同時，掌握權力的政府只有「法律」才能約束與監督。在二上的最後，也稍微談到政府的經濟職能：經世濟民～管理社會，保障人民生活。錢從哪來，要如何花；這裡只有一些基本的概念。
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「法律」不只約束政府權力，也在最低限度不讓人侵害他人權利，不論是憲法的基本人權，民法、刑法、民訴、刑訴，這些都應該夠一個奉公守法的公民受用一生了。但是更更重要的是：法律還可以合法的「權利救濟」。（這是二上/下）

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再回到你自己身上，你要不要更好的生活？善用大腦做「理性」的選擇，就是個人經濟。你要當老闆，怎們選廠址？這部分地理談過，但它也是「經濟」問題。你選在越南，因為工資低廉，但台灣勞工就失業。你只有資格被人請，想拿最低工資還是當高階主管？最低工資能拿幾年，又有更年輕的新人，老闆不用給他加薪，你還是失業。高階主管要先投資自己，三國外語能力，雙碩士，儀表應對進退，花不少心力、大筆金錢和更多時間……可能加分，只是「可能」。
但這是你要的嗎？一年級第一單元說過「認識自己」，你花了時間認識自己？還是走一條大家都在走的路？這個在輔導課也有教喔～
所以囉～如何理解機會成本、然後做出比較利益，你就會是理性的決策者（理論上！）。
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三下談「全球化」，我愈來愈覺得這是一個世界（發展）主義（<<若有誤請指正）陰謀。善用各地的資源，其實就是合理化去開發那些已經瀕絕的自然與人文資源。全球化就是以政治、法律與經濟三方去壓迫這些國家現代化與進步的美好假象。
全球化的問題自然不只這些，有台商就有台勞，他們在當地的文化衝擊與和台灣社會的漸行漸遠。也都又回頭影響到身在台灣的每一個人。台灣在全球化浪潮下會怎麼變？你又會怎麼在這七八十年間除了「生物本能」外，再為自己或所愛的人努力些甚麼？

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其實這還只是一份很不完整的想法，只是，我也許不會再教他們三年級了（這完全得看教務處的安排；還有，我得先考上兼課老師）。所以，有這個念頭想讓他們動動腦，知道為何公民課程要放進這些看似不相干又很無聊的東西。
學了兩年公民，也應該大概知道有那些「主題」，會多點興趣嗎？我不覺得。
會有些「整體概念」嗎？我衷心希望！

* 我並非抱持人是萬物之靈觀的人，但人在生物本能之外，確實還有一些甚麼……

2011/07/19

這兩天的課上下來，血氣方剛的小毛頭果然給的的答案就是：人活那麼長，就是為了生小孩～

喔～草食動物一落地就要馬上能站能走，跑跑跳跳，一樣的體色共同的行為只有盲從（這當然是我簡化後的說法），一年後就能生孩子啦！鮭魚在海裡努力養壯自己，費盡千辛萬苦回到媽媽產卵的淡水溪流之上，交配完成也就屍流成河！一顆小小的蝴蝶卵，經過多次痛苦的蛻變還要經由突變擬態去躲避天敵，只是為了成蛹羽化找到另一伴完成他此生最重要的事，交尾之後短暫痛苦燦爛的一生就結束了！

動物「家庭」只是傳播媒體給大家的一種觀念（關於自然，媒體給過很多錯誤觀念），事實上更多的哺乳動物是階級制的群體生活，一夫一妻制的鳥類也不多見，其他的……更可能交配完成，就結束了這一生最重要的使命；延續「可存活的基因」，然後就離開這個世界了！

雖然這只是一門公民課，但我希望你們能用更寬廣的視野去看待事物，思考現象，挖掘背後的意義！

人，活著；不會只是「交配」而已。

2011/07/18

本來，我很想在暑期輔導第一天問他們《公民》所學何事？
人之所以為人，在不同物種的群體生活中為何能同中求異？
我們有生物本能，而且未必最強；我們還有甚麼？
如果我們真能像法國的高中會考一樣考哲學，那麼會不會有巴士底？
會不會有1968？會不會有罷工？會不會……？

可是我累了，哲學是我人社學科中最弱的一環，暑期輔導一班只配五節課，我必須盡力趕完兩冊12單元……還要避免宰我殺我 :((

不勞而獲是王道？

【為了提供公共財、處理外部效果……唯有「政府」才能達成這些艱鉅的任務。而「租稅」是政府最主要的收入來源……監督政府最直接的方式是「選舉」……】 

這是我近年來花最久時間才讀完的一部小說：海萊因的《怒月》，《達文西密碼》也才不過3個多小時。
（當然兩者於我心中的評價也在雲泥）

本圖是由城邦讀書花園提供

政府的職能？
今天下午我要去完成八年級這學期的最後單元。
如果，政府無能、執政不力呢？
學生心中那幾個明確的負面教材，都讓他們質疑著。
故事中，理想無政府主義的教授絕不同意我們的教材，而且提供了許多不需賦稅、不用選舉的可能。

月球上的「露娜市」宛如台灣的翻版，就因為看到獨立、革命和建國嗎？
政治學如此簡單，大概也只有台灣人才會這麼覺得。

「天無白餐」看來好像直指兩個台灣的亂象；但這其實只是『人性』。

1)大家都想不勞而獲；
2)在政界不勞而獲更是容易。

康德對啟蒙的冀望，傅科給了個回應。

而我以為：理性只是自私基因作祟，啟蒙也不真的重要；

文明的「果」造就了更多『無知』【無所謂知/或不知】。

自身的局限都渾然不覺了，何須奢談人類整體或其他？

還不如回到康德拒斥的那個蒙昧的屈服於強權的時代，讓專制君主和醫生、專家來宰制。

＊光譜的最左與最右，你選哪一邊？

至於那個告知攻擊後的星期日要休息的超級人工智慧麥可呢？

因為發現自身的局限，「造物者」於是與「被造物」分道揚鑣？

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通常翻譯很難讓我速度變慢，這次也沒有；只是讓我不是很想一口氣讀下去……

經濟與政治

2001/03/25　05:31:13

這學期選了與經濟有關的課
不過大學時從未上過經濟學
經濟與生態有一些蠻相像的模型
這是我一直以來對經濟唯一擁有的認知
不過
隨著環境與經濟的翹翹板
很難不注意那個操控的政治力
政權與治權
人民與政府
我仍然得多多多多學習